红秋叶

   教育教学   2009-11-25 08:24   本文摘自《金品语文www.zxywzy.cn》

         教育教学   2009-11-27 10:27 本文摘自

        金品语文http://www.zxywzy.cn/xdox/gyrs/200911/243.html

Module6 Unit1 She was sitting by the river

Teaching Topic:

昨天下午从超市出来，无意碰上了你，见你风霜满脸，显得有点寒碜，我心里一阵阵悸动的心痛，你说你去买几个西红柿，就匆匆进了超市，我望着你的有点颓废的背影，呆了好久，才牵牵挂挂地收回余光，酸涩着鼻子，骑上电瓶车，在寒风瑟瑟中离去 ……

 记得从上学起一直到工作了数年，我对了解国内外新闻总提不起多大的兴趣，无论是读书时代的收听收音机，看书，还是毕业后看电视，都是看或听故事类的或情感类的东东，对新闻类总是敬而远之，常常撞入耳膜的“中东和谈”对我曾是那么迷糊，尽管我早意识到：当一名教师，特别是文科教师应该具有对新闻的敏感性，但自己总是懒于去关注，懒于去学习。

也许受父亲的影响，每逢回老家，陪伴父亲的时候，父亲总是跟我聊家常，谈国家，论天下；除了家里定制的参考消息，消息来源就只有电视了，电视又只有一台，我不好与父亲抢电视，只好耐着性子陪父亲看，父亲也总是流连于新闻频道，每日必看海峡两岸。大概从老

我校是个城郊学校，在当城乡教育尚欠平衡之际，本属我校的很大一部分好的生源往城区学校流失，这是不争的事实；且由于历史的原因，周边学校也来争夺有限的优秀生源，这样留下的生源可想而知，在教学和学校管理上给我校造成了很大的困难，特别是到了初二年学年末，学生出现明显分化，初三的班级管理就成为一种严峻的挑战，尽管领导和广大老师一直在不懈地努力，但成效缓慢。

上学年我任教初二英语，对农村学生，特别是我校的学生来是说，到初三放弃学英语的学生数量可谓不少，原在初二就出现了明显的分化，这样60人左右的班级课堂纪律甚是难控制，且班级学习氛围已经成型，我很忧虑初三英语的课堂教学秩序。本来，往年各学校为了重点中学的升学率都会

 一位留学国外的中国学者关于自己的女儿成长历程，曾撰一书：《从普通女孩到世界银行家》，文中提到其女儿在国外初中就学时，曾带回一道家庭作业：

做一个课题：《规划自己的一生应该怎样度过》，做这个项目，老师让他们从出生写起，从现在刚上中学开始筹划，想想自己是否上大学，计划学什么，打算学什么专业，毕业后从事什么职业，如果不想上大学，则干什么工作，每个人还需设想一下，自己会在什么时候结婚，打算要几个孩子，靠什么养家糊口，什么时候退休，退休后想干什么事，，想活多大的岁数，死的时候怎么评价你自己的一生，如果让你自己写墓志铭，你会在上面写什么？做这个课题需要设计各个阶段的图表。

【内容摘要】 教学互动是教学过程的一个重要环节，目前我校英语教学互动的开展还不容乐观，存在许多不尽人意之处，令我反思，催探索。

【关键词】 英语；教学互动；现状；反思；策略

现代教学观认为：教学是教学生学会学习，帮助学生发展的过程；教学互动是师生之间通过交流、沟通、合作的方式，分享彼此的思考、经验和知识，求得新的发现，从而达到共识、共享和共进的一种教学行为方式。因此，构建多种教学互动模式意义重大：它确保学生的主体地位，为培养发散和创新思维提供有效载体；发展学生的多种能力，提升学生的整体素质；促进师生和谐、共同发展，实现教学相长。

混迹教师队伍二十余年，什么事情最让人心痛？是看到一代代学生被中国教育“教愚”——教得愚笨、愚钝、愚蠢，却无能为力。

中国教育的一大功效是，尽量把所有的学生教化成一个脑袋。现代教育是该培养、发展学生的个性与创新能力，还是泯灭个性、扼杀创新？正确答案无疑该是前者。但是中国的教育却长期反其道而行之。这一教化结果大多时候是通过中国式的考试来实现的。中国式考试的分数又是评价学生学业成绩的最主要方式。且不说那越来越“严格”“科学”的所谓“标准化试题”无处不在，就是本最应该让学生创造发挥的“问答题”、“论述题”，那一条条按“评分标准”中的“答案要点”给分的评价方式，就让绝大多数学生不得不在答题时先要揣摩好命题者的心思。